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热点聚焦:减负要把老师的时间还给课堂
來源:北京日報客戶端 作者: 編輯:李藝軒 時間:2021-05-13
   郑宇飞
  近日,北京市教委发布中小学教师“减负令”,計劃將中小學校和教師的督查檢查評比考覈事項在現有基礎上減少50%以上。
  清理无关事务,规定考评次数,此番“减负令”具有極強的現實針對性。一段時間以來,一系列非課業事務成爲教師們的重要工作。雖然最初的安排不乏合理性,但久而久之,教師們的“副业”越來越多,而幾乎每項又都對應着若干表格材料、心得體會、活動策劃等等。一個人的時間和精力終究有限,這些事務上消耗太多了,分到上課主業上的自然就少了。大家心有怨言,可面對上級要求也難以開口說“不”。如今,相關部門從頂層設計上理順教師的職責範圍,砍掉考評機制中的非必要因素,有望明顯減輕教師們的壓力。
  回头再想,“副业”是如何一點點累積起來,成爲教師不可承受之重的?這裏頭,還是有形式主義、官僚主義的影子。“师者,传道授业解惑也。”上課教學是教師的主業,上好每一堂課,教好每個學生,纔是最能體現實績的地方。寫好教案,批改作業,看似只是簡單的日常,實則要下許多看不見的功夫。不斷給教師增加“副业”,本就是本末倒置。而頻頻增加其他維度來考覈教師,甚至搞出備戰式迎檢、打卡式驗收,希望以形式的隆重來凸顯工作成果,更是一種面子工程。
  冰凍三尺非一日之寒。相關部門給出了減負目標,無疑是一個良好開始。但能否最終爲教師解綁,還要看後續落實情況。當務之急,就是摒棄“人数不够教师来凑”的思維,大力清理與教學無關的工作,嚴肅問責執行不力的單位,把時間還給課堂,把老師還給學生。當然,減負不等於完全沒有負擔,而是希望教師把時間和精力都花在主業上,爲課堂提質增效。進一步明確優秀教師、品質課堂的標準,結合工作特性建立起相應的監督考評機制,才能倒逼教師上好課、教好學。
  課堂教學質量,關乎學生學業,牽動社會神經。多措並舉引導教師聚焦主業,爲課堂賦能,這是尊重教育規律的表現。當更多學生在課堂上學好學透,也將大大緩解家長們的焦慮心態。
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