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新惠三中学校发展五年规划
來源:新惠三中 作者: 編輯:江淼 時間:2016-02-24

       2014.9—— 2015.8  
       (1)目标:
      推進學生自主管理,實施學生發展性德育評價,優化並擴充班主任隊伍建設,培養更多的思想道德優秀、知識素養優秀、育人能力優秀、關愛每一個學生的“三优一关爱”型班主任。
       (2)措施:
      ①健全德育機制,明確德育職責,德育要滲透到學校教育教學和後勤的各個領域,把學校各項工作作爲德育的載體,深入挖掘德育功能;
      ②進一步提高班主任隊伍的整體素質,有計劃的讓青年教師參與班主任工作,體驗班主任工作;
      ③加強環境教育,申報赤峯市綠色學校、學校文化建設等實驗課題;
      ④引進魏書生教育思想,構建學生的自我教育體系,充分發揮班級德育主陣地作用;
      ⑤在習慣養成、特色鞏固和全面發展的基礎上,進一步完善並實施學生發展性德育評價,健全學生成長記錄手冊。
       (3)达成标识:
      ①力爭赤峯市綠色學校、學校文化建設實驗課題申報成功。
       ②建立学生成长记录手册。
       ③班级管理精细化。
       2015.9——2016.8  
       (1)目标:
      健全德育科研機制。建立健全德育研究機構,配好專兼職德育科研教師,建立德育導師制度。五年內,學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會,定期召開經驗交流會,掌握教育工作動向,爲德育工作決策服務。確立學校德育課題,激勵學校所有教師參與德育課題的研討。 
       (2)措施:
      ①建立學校德育中心活動的常規制度。根據時令和重大紀念日,根據時代發展趨勢,根據學生身心發展要求,每學期固定德育中心活動,積極開展,形成常規制度。
       ②实施“德育导师制”。發揮學校名師、社會名流以及優秀退休幹部、關工委的作用。
      ③構建學校、家庭、社區共同參與的促進學生道德發展的運行機制;
      ④完善德育評價機制。一方面是完善學生道德素養的科學評價辦法,另一方面是建立教職工全員參與德育的評價辦法,形成一套較爲完善的德育激勵機制。
      ⑤深入實際,調查學生思想、品德、心理諸方面的現狀,瞭解、研究學生成長過程中對學生思想品德產生重要影響的社會,家庭背景,擬定新一輪德育計劃和德育策略。
       (3)达成标识:
      ①在赤峯市德育先進校的基礎上,評上自治區德育先進校。
       ②树立一批优秀的师德标兵。
       ③建立德育研究机构,德育科研机制健全。
       3、教学工作
       2011.9——2014.8
       (1)目标:
      建設一支具有良好師德,能夠迅速成長的後勁較足的教師隊伍。
       (2)措施:
       ①充分發揮教育科研的引領作用,促進每一層次教師的自主發展,建立教育論壇制度,定期組織開展教育專題論壇活動。
       ②全面實施教師成長工程,倡導教師專長互補,建立名師工作室,結對前行,繼續抓好青年教師的培養,爲青年教師的成長、成才、成名創造機會,力爭在2016年學校的中青年骨幹教師能佔專任教師的70%。
       ③开展“减负提质增效”的策略研討和行動研究,優化課堂教學和其他教學環節,避免無效、低效勞動。
重點抓好有效課堂模式的研究,落實目標責任制,行政領導帶頭進課堂聽課、評課、講課,集中精力抓好教育教學管理。教學質量目標明確到年級、到教研組、到班級、到教師。學校實行“年级责任制”、“班级责任制”、“教师课堂教学责任制”。
      ④建立一系列關心教師的工作和學習制度。如建立學法指導制度、專題學習制度、專家報告制度、專題考察彙報制度等等。
      ⑤認真抓好教學常規的管理和檢查,重點做好教學管理中的備課、上課、作業和輔導。
      ⑥以《敖漢旗教學常規管理示範學校評估標準》爲依據,建立健全我校備課、上課、課後輔導、作業批改、制卷、監考、閱卷、講評等環節的教學常規管理制度,確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、紮實、科學、規範,激發教師的工作積極性和創造性。
       (3)达成标识:
       ①教师能够自主发展。
       ②师资队伍整体素质和教学质量稳中求进。
       ③形成良好的教育教学氛围。
      ④教學常規得以正常落實,切實減輕學生過重的學業負擔,形成學生良好的意志品質、學習習慣、學習方式和知識結構,實行教學質量分析,使各個教學環節得以精細化管理。
      ⑤力爭培養特級教師1人,市級名師3-5人,語數外理化教師市級教學能手或學科帶頭人15人以上,政史地生音體美老師市級學科帶頭人名教師5人以上。
       2014.9——2016.8 
       (1)目标:
      ①建設一支具有現代教育觀,能落實新課程改革要求,能勝任素質教育的教師隊伍。
      ②完善教學過程的管理,實施教學管理的改革,全面推進教學質量的大面積提高。
      ③加強信息技術與學科教學整合,深化課堂教學改革,優化課堂教學,有效提高教學質量。
       (2)措施:
      ①精細化管理各個教學環節,特別是要加強教學工作的專項調研,實施質量監控。對有關年級弱勢學科的課堂教學進行隨堂聽課,並進行評析,調整教學管理,促進教師的教學常規意識。
      ②實施考試質量考覈,並根據考試結果分年級進行質量分析,增強教師的質量意識,分析得失,尋找差距,明確努力方向。
      ③加強教師信息技術的培訓。加強教師應用軟件和網絡技術的培訓,使大部分教師掌握基本的應用軟件,製作簡單課件,能熟練利用網絡資源進行教育教學。
       (3)达成标识:
      ①教學過程管理的精細化,人人有事做,事事有人管。
      ②切實減輕學生過重的學業負擔,學生得以愉快健康成長。
      ③切實加強教學過程的管理和監控,形成一個完整成熟的教學過程監控機制。
       ④教学质量全面提升。
       (3)达成标识:
      ①教師掌握基本的應用軟件的使用,有效提高了課堂效率。
      ②形成師生互動、協作自主的現代化課堂教學模式,促進課堂教學質量的提高。
       4、教科研工作
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